By Dietmar Rösler
Deutsch als Fremdsprache in Theorie und Praxis. Ob Lerntypen, Interaktion im Unterricht, Methodik und Didaktik oder Landeskunde der Band informiert über alle relevanten Themen des Faches. Im Zentrum stehen die Lerngegenstände in den Bereichen Sprache, Literatur und Kultur sowie kommunikative und interkulturelle Kompetenzen. Weitere Kapitel widmen sich Lehrmaterialien und Medien vom gedruckten Lehrwerk bis zum net. Auch verschiedene theoretische Ansätze, z. B. zu Zweitspracherwerb und Sprachlehrforschung, werden ausführlich vorgestellt.
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B. passieren, dass bei gleich gut geschriebenen Texten von zwei Personen nur einer der beiden Schreiber bilingual genannt werden dürfte, wenn der andere erst später im Leben mit dem Erwerb der Sprache angefangen hätte. In diesem Fall hätte man also ein eindeutiges Merkmal für die Bestimmung von Bilingualismus, aber die unbefriedigende Situation, dass am jeweiligen sprachlichen Verhalten der Personen nicht abzulesen ist, ob sie bilingual sind. Etwas weniger eindeutig als echte doppelte Erstsprachigkeit zu fordern, wäre es zu sagen, bilinguale Personen seien diejenigen, die zwei Sprachen gleichzeitig oder nacheinander, die zweite dabei aber sehr früh erworben haben, z.
Mit der sogenannten kommunikativen Wende (s. Kap. 6) wurde daher die Forderung nach ›authentischen‹ Texten immer lauter. Was bedeutet authentisch? 1 Texte, Lehrwerke, Medien Authentische Texte und Lehrbuchsprache Eine radikale Antwort heißt: Authentisch sind Texte, die von Sprechern einer Sprache produziert wurden und die dann in den Unterricht hineingebracht werden. Dadurch, dass sie außerhalb des Unterrichtskontextes produziert worden sind, sind sie sozusagen auf ihre Echtheit beglaubigt worden.
Zur Vertiefung Für die Organisation des Erwerbs von weiteren Sprachen nach der ersten ist die Diskussion um Erwerbsphasen von eminent praktischer Bedeutung: Wenn man, wie beim kindlichen Erwerb der Erstsprache, auch beim Zweit- oder sogar beim Fremdspracherwerb Phasen klar angeben könnte, dann könnten oder müssten sogar Curricula für den Fremdsprachenunterricht genau auf diese Erwerbsphasen bezogen werden. 2 Sprach(en)erwerb Erst-, Zweit- und Fremdsprache sowie Mehrsprachigkeit beim doppelten Erstspracherwerb und beim frühen Zweitspracherwerb wirkungsvoll ist.
